《一个接一个》教案

　　教学目标：

　　1.认识“接、觉”等13个生字。

　　2.有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

　　3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

　　教学重点：认识“接、觉”等13个生字。

　　教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、师生交谈，引入新课

　　1.师生交谈你每天都做过哪些事？

　　大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？

　　2.引入课题

　　今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？

　　二、初读课文认识生字

　　1.出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。

　　（1）自由读（2）个别读（3）齐读

　　（4）讨论识字方法

　　2.出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这

　　（1）开火车读

　　（2）齐读

　　3.出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事

　　（1）自由读

　　（2）指名读

　　三、拓展练习

　　1.自读课文，不会读的字大家交流。

　　2.说一说课文讲了一件什么事。

　　第二课时

　　一、游戏导入

　　大家做一做《一个接一个》

　　二、研读课文重点探究

　　1.学习第一小节。

　　（1）齐读第一小节。

　　（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿

　　（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。

　　2.学习第二小节。

　　（1）自己读第二小节。

　　（2）师：睡觉的`过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学

　　板书：不上学起床上学

　　3.学习第三小节。

　　（1）自由读第三小节。

　　（2）指名读第三小节。

　　（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。

　　体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

　　（4）指导朗读。

　　4.学习第四小节。

　　（1）齐读第四小节。

　　（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？

　　三、再读课文深化理解

　　1.学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。

　　2.默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？

　　四、布置作业

　　1.朗读全诗。

　　2.背诵全诗。