永生的眼睛优秀教学设计

　　教材分析：

　　《永生的眼睛》是美国著名的作家琳达向我们讲述了他们一家三代人的感人故事，赞美了他们高尚的品质。课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲的角膜不理解，到成年以后亲自捐献了因病去世的父亲和因车祸丧生的女儿的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”传统观念和思想认识的升华。当年十四岁的“我”和现在十四岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同态度，也反映了前辈的言传身教对后辈所产生的影响。

　　教学目标：

　　1.学习作者通过对人物语言生动细致的描写，展现人物内心世界的写法。

　　2.让学生从课文讲述的故事中，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念

　　教学重难点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情，难点是理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的句子。

　　课前学生准备：查找有关捐献器官的资料，调查周围人对捐献器官的认识、态度。

　　教学方法：讲授法、讨论法等

　　教学时数：1课时

　　教学过程：

　　一、 导入新课

　　同学们，欧洲谚语：“一颗善良的心，就是一桌永恒的筵席。”正因为我们都有一颗善良的心，所以人间处处显真情。可见，善良和爱是人世间永恒的主题。我们领略了哈尔威船长临危不惧、视死如归的高贵品质和受众人爱戴的鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的崇高精神，这都源于他们有着一颗善良的心，源于他们对世人的一种大爱的精神境界。今天，让我们带着一颗温润的心，一颗感恩的心，走进琳达一家，领略他们一家三代无私而伟大的爱。

　　二、读通课文

　　1.初读课文。提示：

　　a自由放声朗读课文一次，遇到难读的字词或句子多读几遍，力求把课文读正确，读通顺；

　　b 读后想一想这篇课文讲一件什么事？

　　2.检查词语

　　捐赠  角膜  给予  重见天日  不假思索  平静  热泪盈眶

　　3.让学生展示收集的资料，说说什么是“角膜”以及对“角膜”的认识及其捐献角膜的意义。

　　三、理解课文

　　1.这篇课文讲一件什么事？

　　2.琳达，琳达的父母亲，还有琳达的女儿温迪，她们对捐献眼角膜的态度一样不一样？画出有关句子读一读。

　　a  出示句子。“你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”琳达对捐献眼角膜是怎样的态度？你是从哪个词看出来的？（读句子，体会琳达的气愤。对父亲的气愤正好说明了琳达对母亲那深深的爱。难道父亲就不爱母亲了吗？——不是的，那是因为——出示 ）

　　b  "琳达，"父亲做在我身旁，平静到说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过.于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 哪个词表现了父亲对捐献角膜的态度？

　　父亲的平静是因为——“如果我们的死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”

　　父亲的平静是因为——他和妈妈很久以前就决定死后捐赠器官了。

　　c 体会爱

　　琳达想到的是母亲，是自己的感受，那是一种——（小爱）；父亲想到的却是他人，是他人的健康，他人的幸福，那就是一种—（大爱）呀！

　　3.出示补充资料

　　据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。

　　看了这一段资料，你有什么想法？（让学生结合资料体会器官捐献的意义。）

　　小结：是呀，原来有那么多患者急需器官捐献移植，那么多人热切地盼望着这份礼物，这份礼物也就显得格外的珍贵。所以父亲说——如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

　　这个伟大的决定，你会为琳达的父亲感到——（骄傲）敬佩 高兴

　　是呀，难怪温迪说（出示）“妈妈，我真为你、外公所做的一切感到骄傲。”

　　温迪为外公骄傲是因为——————————，

　　温迪为妈妈骄傲是因为——————————。

　　难怪温迪说：“我死后，也学外公将眼睛角膜送给失明的人，让他重见天日。”

　　（齐读，个别读）

　　读着，读着，你看到了一位怎样的温迪？

　　有这么一位善良，可爱的女儿，琳达怎么能不感到骄傲呢？

　　（齐读）“我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲”。

　　句式训练：琳达为温迪的__________感到骄傲。

　　温迪的___________, 怎能____________感到骄傲呢?

　　四 、课外延伸，升华主题

　　1.故事讲到这儿，并没有结束，就在琳达的父亲去世的两周后，传来了一个让人无法接受的噩耗（出示）

　　在一次意外交通事故中，琳达又失去了她那可爱的、才华横溢的女儿小温迪，这对于一个刚刚失去父亲，旧痛未愈、新伤又起的琳达来说是多么大的打击呀！她应该咒骂老天的不公，应该哭诉自己凄惨的命运,而博得别人的同情和安慰，可是她没有，她是平静地签署了女儿的器官捐赠同意书。此时，温迪的话还萦绕在她的耳边：“你想过如果什么也看不见会有多么痛苦吗！”此时此刻你为谁而骄傲？

　　这个时候这封信一定能够抚慰这位伟大母亲的心灵。（出示——）

　　“亲爱的里弗斯先生和太太，角膜移植非常成功,现在两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。”

　　你怎么理解“一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美丽。”这句话？

　　2.是呀，永生的眼睛是温迪外婆的眼睛，是外公的眼睛，是温迪的眼睛，也会是琳达的眼睛。出示____

　　①邓小平爷爷逝世后，捐献了自己的角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。

　　②深圳大学生吴翼飞捐献角膜，让四位患者重见光明……

　　③深圳眼科医院医生姚晓明母亲捐献角膜，他亲手为母亲摘除角膜。

　　3.齐读最后一个自然段，说说你的理解。

　　4.结合课文内容，说说作者为什么以“永生的眼睛”做标题？（小组讨论，再指名汇报）

　　五、总结

　　永生的不仅是温迪外婆的眼睛，外公的眼睛，温迪的眼睛，邓小平爷爷的眼睛，吴翼飞的眼睛，姚晓明母亲的眼睛，更是千千万万颗爱心！

　　板书设计：

　　18、永生的眼睛

　　父亲      关爱他人

　　琳达      捐献角膜

　　温迪       无私奉献