关于荷叶圆圆教案范文

　　课前交流：

　　1.你们会背描写荷花的古诗吗？

　　2.你们想不想看看什么叫接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　出示图片：这就是映日荷花别样红。美吗？

　　出示图片：这就叫接天莲叶无穷碧。你看到了什么样的荷叶？

　　一、谈话导入。

　　同学们真会说话，圆圆的、大大的荷叶吸引了好多小伙伴，今天我们就来学习荷叶圆圆。板书课题，请同学们伸出小手和我一起写。指导学生认识“荷”。何是上下结构，上边是个草字头，下边左边是单人旁，右边是可。

　　1.指名读课题。

　　请同学们打开语文书61页，自由读课文，看看课文告诉我们什么？读时注意预习时表画出的生字新词。

　　2.生自由读课文。

　　3.学习生字。

　　（1）（课件出示生词）同学们这些生词宝宝再给你们打招呼呢？请你们交出他们的名字吧！（生自由读）

　　（2）生词宝宝也很愿意跟一（2）班的同学交朋友，生字宝宝也跑来和你们见面了。

　　出示生字。指名读、女生读、男生读.

　　（3）大家看，“篮”是什么旁，“竹字头”与什么有关？古代篮子是用竹条变成的，所以是竹字头。你能给篮组什么词?

　　（4）同学们，以前我们用加偏旁、去偏旁、换偏旁、猜字谜、编儿歌的方法记住了很多字，你会用什么办法记住这些字？

　　三日 “晶”。提土加平是坪？王加朱是珠？喜欢小口左边站？（笑嘻嘻的嘻）

　　（5）现在老师和同学们做个游戏，你们读生字，不出声，光做口型，我就能猜出是什么字，信不信。好如果我全部读对了，就给我5秒钟的掌声。

　　（6）同学们，这些字宝宝可调皮了，他们藏在句子里等着你找他们呢！

　　出示句子：

　　1.荷叶是小水珠的摇篮，小水珠眨着亮晶晶的眼睛。

　　2.荷叶是小蜻蜓的停机坪，小蜻蜓展开透明的翅膀。

　　3.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，溅起一朵朵很美很美的水花。

　　4.同学们眨着亮晶晶的眼睛，听得可认真了。

　　先指名读，再齐读。

　　二、多种形式，读懂课文。

　　1.同学们认识了这么多字宝宝，真的很不错。这些字宝宝在课文里为大家鼓掌呢！请大家再读课文，我们要读懂课文。

　　2.请同学们边读边想：课文介绍了几个小伙伴？他们把圆圆的荷叶当作了什么？

　　3.手里拿着写着“停机坪、歌台、凉伞”的荷叶问：这些卡片该贴在谁的后面？

　　4.出示“躺”的卡片问：这个躺字该贴在谁的后面，为什么？

　　5.拿着“立、蹲、游”的卡片，问：这些字该贴在谁的后面呢？请大家再读课文，谁读得最认真，我就让他到前边来帖。（生自由读）

　　小结：同学们，这么快就读懂了课文，真会学习。

　　三、激发兴趣，指导朗读

　　1.课文里小青蛙把荷叶当作了歌台，我们把荷叶当做展示台，看看谁把课文读的通顺有感情，是个了不起的读课文小名星。

　　生自由练读。

　　2.同学们，课文向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴，你喜欢哪一个呢？

　　3.你喜欢哪个小伙伴，就读写那个小伙伴的那一段课文。待会儿你就给大家介绍你喜欢的这个小伙伴。不过，别管读哪一段，都要先读读课文的第一句话。开始吧。（朗读课文）

　　4.谁来介绍小水珠？

　　指名读。

　　5.正确、流利，不错！可是大家注意没有，刚才他读的时候，脸上还带着什么呀？

　　6.对。我们读课文时不光要正确、流利，还要有表情。下面谁能加上表情读一读？请你！

　　指名有感情地朗读课文。

　　7.谁喜欢小蜻蜓呀？请你来介绍小蜻蜓。

　　8.注意一个字，“翅膀”的“翅”字要翘舌。请跟我读一遍：“翅膀”。

　　9.（高兴地）她读得好不好？若是加上动作就更好了。

　　带动作读。

　　10.是啊，她读得真好，不光正确、流利、有感情，还有动作呢！大家都像他这样来读读吧。（学生自由读课文）

　　11.谁再来介绍自己喜欢的小伙伴小青蛙？

　　12.最后一个小伙伴──小鱼儿，谁来介绍？

　　13.你们觉得他读得怎么样？好在哪里？

　　14.小朋友们读得非常认真。下面大朋友看看你们能不能记住这些内容。我说课文每句话的前面，你们往下接，不准看书。行吗？不要忘了加上表情和动作哦！“小水珠说……”

　　15.（拿出一个未展开的“荷花”，将一只“小蜻蜓”放在荷花角上）看到这里的荷叶和蜻蜓，大家想到了什么？

　　生：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

　　四、顺势利导，指导背诵

　　1.同学们课文读得真好，我告诉大家一个你们都没注意的更“好”的消息：绝大多数小朋友已经不知不觉地把课文背下来了。不信现在就试试。这样吧，我们先试着背一遍，大家把书翻开放在桌子上，会背的就背，不会背的时候就看看书。好吗？

　　生齐背课文。

　　2.背的时候没看书的同学举手。（小手如林）怎么样，相信了吧？你们不但能正确、流利背诵课文，还能很有感情地把课文背下来呢！要不要试一试？

　　很有感情地背诵全文

　　3.下面我找同学到讲台上表演背一遍。谁愿意来。

　　指导学生戴头饰表演。

　　4.这些同学不仅背得熟练，表演得也很投入，请同学们给他们10秒钟的掌声。

　　五、利用课文句式练习说话。

　　1.在这个美丽的池塘里，还有很多小伙伴在荷叶上玩耍呢？大家看：小蝌蚪、小蝴蝶、蜘蛛、小猴子、小女孩、小朋友。

　　出示句式：

　　荷叶是 的。

　　小蝌蚪在荷叶下的游来游去。

　　荷叶是 的。

　　生练说。

　　2.同学们，我把这些诗一行一行的列出来就是一首小诗。大家读一读。

　　课下，把自己编得儿歌写在《写绘》本上吧。